以爱为底色,静心做教育––河南省南阳市卧龙区特殊教育学校

[ 发布单位:中国世纪大采风组委会 ] [ 发布日期:2021-06-02 ] [ 信息编号:DCF-21-3887 ] [ 浏览人数:共4211次 ]
在河南省南阳市城区西南30公里的卧龙区陆营镇黄营村,有一所特殊的学校,这所学校是卧龙区唯一一所财政全供的义务教育寄宿制培智学校,也是全省唯一一所建在偏远农村的特殊教育学校。
1992年在黄营村委的支持下于村小学附设特教班,“首开全国村办弱智教育的先河”,1996年在卧龙区政府、区残联、区民政局和教体局的支持下建成现有规模,占地12亩,建筑面积2440平方米,拥有三层教学楼一座39间房屋,配套房20间,办公室、感统训练室、唱游律动室、图书阅览室、档案室、计算机室、餐厅、厨房、宿舍、心理辅导室齐全。现有五个电子白板教室和一个教师电脑办公集体备课室,基本上实现了多媒体教学。运动场、体育器材、娱乐器材基本齐全,校园环境宜人,春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。现有五个启智班。60余名在校学生。
初夏时节,中国世纪大采风走进这所特殊的学校,采访了校长叶超。

叶超校长本科学历,从教24年,中小学高级教师,南阳市骨干教师,卧龙区优秀教师,国家三级心理咨询师,国家康复理疗师,河南省现代家庭教育研究员。

教导主任熊云波,身残志坚,“南阳市十佳残疾人”,从教31年,从事特教工作30年,特教学校的发起者创始人。多次荣获市级优秀课奖,优秀教案奖,优秀论文奖,先后荣获国家十部委联合颁发的“全国残疾人工作康复工作先进个人”奖、“河南省残疾人康复工作先进个人”“江民杯特教园丁”、“卧龙区科技拔尖人才”,2020年被评为“卧龙区最美乡村教师”。

教师刘龙会,本科学历,中小学一级教师,从教25年。卧龙区骨干教师,卧龙区优秀教师,两次荣获南阳市特殊教育中青年教师优质课竞赛一等奖。

教学和管理上,叶超校长和老师们校始终坚持十条红心:对待孩子有爱心、教育孩子有耐心、了解孩子有童心、观察照顾要细心、服务家长有热心、科教改革有精心、全面提高要专心、安全管理应恒心、开拓进取应齐心、献身特教尽全心。我校的教学宗旨是:为了孩子的一切———做孩子的妈妈、一切为了孩子———做孩子的爸爸。学校就是家,让家开新花。
教学目标是:培养习惯,发展个性,学会生活,适应社会。施教准则是:生活中做孩子的父母、游戏中做孩子的伙伴、困难中做孩子的导师、精神上做孩子的朋友、安全上做孩子的哨兵、教学上做孩子的园丁。教学模式为情境教学加游戏活动,以“运动、劳动、律动、人际互动”的四动教学法,全面落实“生活语文、生活数学、生活适应、音乐律动、美术手工、运动康复、语言交际”七门课程。具体做法如下:
(一)以康复训练为重点,努力开展启智教育对弱智儿童启智教育的过程,实际上就是一个康复的过程目标是通过康复训练,尽可能的使这些残障儿童向正常人靠拢,最终达到回归主流、减轻家庭和社会负担的效果,康复训练是启智教育的基础和关键。1、用爱心体贴关照弱智儿童。对弱智儿童来说,不在于知识的灌输,而在于智力的启迪,启智的先决条件是保育。教师不管讲台上下,及时教师又是保姆,真正做到了与学生同桌就餐、同寝住宿、同室学习、同场游戏。给他们刷牙、梳头、洗脸洗手、穿衣、洗衣,处理屙裤裆尿床被也都是常做的事。2、培养兴趣,稳定情绪。刚入学的新生,一开始总有一段时间情绪很不稳定,不要说进行训练,就是让其进到教室都很不容易。这种情况下就要根据不同的特点有针对性的给以支持、协助和鼓励,安排“老兵带新兵”,让其尽快适应, 稳定情绪。3、分班分组,因人施教。对于中度弱智儿童教育,我们根据每个弱智儿童的特点,选定动作协调、认识认知、语言交际、生活自理、实用语文、实用数学六项能力训练。分班分组,因人施教,甚至单人训练。教学内容的侧重点不同,教学方法也不同。4、 游戏教学,寓教于乐。游戏教学法可以最大限度的利用其无意注意和无意记忆的优势,使其在寓教于乐的康复训练中,掌握所学的内容。例如:把精细动作训练中的“手指对捏”和“眼手协调”设计成“捡豆豆”和“穿珠子”比赛;把认知训练中的“认识颜色”和“认识方位”设计成“色板列车”和“积木的邻居”;把自理能力训练中的“用筷子”和“穿衣服”设计成“喂娃娃”和“我来帮助洋娃娃”等等。5、音乐疗法,潜移默化。弱智儿童虽然智力低下,但大部分对音乐特别敏感,教师们潜心琢磨,有意识的让口齿不清的孩子唱歌、报幕;让四肢不能协调走动的做律动;让手脚不灵活的学弹琴……学校的吴平生同学参加南阳市”三色鸽”杯《空中大戏台》残疾人专场并获奖。赵小尧同学在卧龙区特奥运动会立定跳远项目中获奖……6、积极设计活动,训练动作能力。儿童的动作能力是最基本的能力,如果手不灵活,眼手不协调,就不可能进行自理能力训练,更谈不上握笔写字了。在教学实践中教师们设计了捡豆豆、套螺帽、打绳结、描痕迹、穿珠子、翻交、折纸等活动,有效的训练了学生的动作能力。7、做好感统训练和康复训练。重视课间活动和课后活动,与室内感统训练紧密结合,把训练的重心放到室外,以课间课后活动为主要载体,引导指导学生自然康复。。8、与家长密切配合,持之以恒,达成康复训练效果。弱智儿童的学习速度非常缓慢,持之以恒才能达到一定的康复效果。每次学生星期放假回家,教师们就会告诉家长关注学生的哪些方面。巩固康复效果。9、积极探索教育教学改革,老师们摸索践行了“四动”教学和情境加游戏的教学模式。劳动,着重培养学生的自理生活能力;运动,以动作康复为核心锻炼肢体协调和感统训练;律动,通过韵律操培养学生的学习兴趣和智力开发;人际互动,培智学生很大一个方面的障碍就是人际交往和语言表达障碍,通过加强人际互动教学,让学生想交流会交流主动交流。



(二)加强内部管理,全面促进残障儿童的健康成长生活上保证学生吃的饱吃得好,加强健康教育和疾病防控,定期为教室、寝室、食堂等生活场所消毒。生活教育方面,有任课教师和生活老师分工进行具有针对性的生存技能教育。安全管理方面,实行全封闭管理和24小时不间断值班制度,上课时间有任课教师负责管理,早中晚各个时段由值班老师和生活老师负责照管。
(三)加强外部活动开展,重视教师培训和校际交流。采用手拉手活动形式,走出去请进来,和其他兄弟学校搞好联谊,组织我校学生与普教生一起搞活动交朋友,增进相互了解,增加相互理解和尊重。2018年郑州师范学院特殊教育学院在我校设立了实习生实践基地。每年由郑州师范学院特殊教育学院的毕业生来校实习和郑师的特教专家教授为我校教师进行培训。先后与北京市朝阳区特殊教育学校、郑州市二七辅读学校、南阳市特殊教育学校、内乡县特殊教育学校、宛城区启智学校等兄弟学校建立了联谊,常态化教研交流。学校与南阳市德瑞心理咨询中心建立了长期合作,由德瑞心理咨询中心的专业咨询师为校师生进行心理疏导。本校的教师多次参加国培、省培和培智教育培训。学校现加入了河南省特殊教育协会,还是全国培智学校教学辅具开发应用的会员单位。


四、获得的荣誉和成绩
学校先后荣获的荣誉有:河南省残疾人康复工作先进集体河南省助残先进集体南阳市教育教学先进单位花园式学校百佳校园学校卫生先进单位卧龙区文明单位等建校29年来,累计有800多名残疾适龄儿童在校接受了康复训练和义务教育,本校毕业的盲生祁秀梅现在郑州开办一家按摩医院;聋生胡士勇,现在南阳电子厂任技术员;智障生吴平生参加过南阳市“三色鸽”杯《空中大戏台》并获奖,现在村唢呐班成为有名的表演员;智障生赵小尧在卧龙区特奥活动日立定跳远项目中获奖……不一而足。让残疾孩子成为能够自食其力的人,为家庭社会减轻负担,我们责无旁贷任重道远。


五、特别的关怀,特别的爱心
多年来,卧龙区特教学校得到了各级领导的特别关怀和社会各界的爱心捐助。1994年9月,省残联张存貌部长由刘振田理事长陪同来校视察。1995年5月,全省智障儿童家庭教育现场会在本校举办,澳门特教专家闻心翔和康风贞在省残联李永林的陪同下来校参加活动并指导工作。1995年12月,市教委范主任和卧龙区教委夏改云主任一行到校视察工作1997年10月,市委书记李清彪在市教委主任贾崇兰和卧龙区区委书记郭庆之陪同下来校视察,李书记做了“特殊教育,功在当代”的题词。1998年市教委李宗阳主任赴校慰问。2008年9月,在第23个教师节,南阳电视台和南阳晚报联合来校举行鲜花送给特殊教育教师的活动。卧龙区残联、教体局每年助残日都到校慰问……《光明日报》《中国残疾人》《河南日报》《南阳日报》《南阳晚报》《南阳电视台》等多家媒体对我校教师熊运波进行过报道。29年来,拨款支持的政府部门主要有:省、市、区教体局和残联;市、区民政局;市、区财政局;市、区妇联;区人大、政协;区公安局和团委等。予以钱物捐助的社会团体主要有:省慈善总会、省文化厅正基文化有限公司、南阳市志愿者协会和南阳市起重机械厂、中粮集团等。正是这些特别的关爱,时刻激励着特教人忘我的工作和奉献。 

“潮平两岸阔,风正一帆悬”。“崇德立心,冰心一片在特教;力行为民,以爱为底色,静心做教育。”。学校由一所“普通的黄营村特教班”到被誉为“开创中国村办特教之先河”到被命为“南阳市卧龙区特殊教育学校”。一路走来,29个春华秋实,踏平坎坷成大道,泪水汗水相映红。为实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,国家六部委和残联联合下发了两期特殊教育提升计划,残疾儿童越来越受到关注,特教工作正行走在明媚阳光和煦春风中。孩子们清纯的眼神,家长们渴盼的目光,政府的大力支持,领导的特别关爱,社会团体、爱心人士的阳光雨露,特教学校的老师们压力与信心并存,责任和豪情同在!为残障儿童回归主流、为家庭社会减轻负担,特教人责无旁贷任重道远!